Otroci se ponavadi naučijo brati od 5. do 6. leta starosti. V Združenih državah bo to običajno okoli prvega razreda. Čeprav obstaja veliko metod za poučevanje branja otrok, raziskave kažejo, da je poučevanje fonike eden najboljših načinov, s katerim lahko vsem otrokom v razredu pomagate, da se dobro naučijo brati. Ukrepajte, da otroke naučite, kako izgovoriti vsako črko, preden se premaknete na kratke besede in družine besed. Spodbujajte družine, da se vključijo v učenje svojega otroka, in jim omogočite, da bo učenje zabavno.
Koraki
1. del 3: Poučevanje skozi foniko
Korak 1. Otroke naučite črk
Če vaši učenci še ne poznajo črk abecede, jim boste morali vzeti čas, da jim pomagajo pri učenju vsake črke abecede.
- Preživite čas in jim pomagajte zapomniti ime vsake črke.
- Preizkusite njihovo znanje tako, da jim pokažete sliko črke brez povezanih slik. Ko zlahka prepoznajo vsako črko, lahko nadaljujete s poučevanjem zvokov.
Korak 2. Naučite otroke zvokov, ki jih proizvaja vsaka črka
Otroci morajo biti sposobni prepoznati črke, preden se lahko naučijo zvokov, toda ko spoznajo svoje črke, je še pomembneje, da razumejo, kakšne zvoke proizvede vsaka črka.
- Začnite s poučevanjem zvoka vsake soglasniške črke.
- Naučite se mešanih zvokov (npr. »Br«, »cr«, »fr«, »gr« itd.)
- Naučite samoglasnike. Pomembno je, da začnete s kratkimi samoglasniki (npr. »Ah« kot v »jabolku«, »eh« kot v »slonu«, »ih« kot v »iglu«, kratkim »o« zvok kot v "hobotnici" in "uh" kot v "dežniku." Ko otroci začnejo brati in naletijo na samoglasnik, kjer je dolg zvok (npr. zvok "u" v "vesolju"). Dober način razlage tega pomeni: "V tem primeru samoglasnik ob izgovoru pove svoje ime."
- Njihovo znanje o vsakem zvoku črk lahko preizkusite tako, da jim pokažete sliko črke (brez vizualnih znakov na strani) in jih prosite, naj vam povejo, kakšen zvok črka odda (ne imena, samo zvoka). Za to dejavnost naredite nekaj kartic.
Korak 3. Preživite čas z vsakim učencem
Na začetku je dobro oceniti, kako dobro lahko vsak učenec sliši zvoke vsake črke. Nekateri otroci imajo težje razlikovanje med fonemi kot drugi učenci. Upoštevajte študente, ki se zdijo v težavah, in poskusite z njimi preživeti nekaj dodatnega časa.
- Fonem je najmanjša zvočna enota, ki nam pomaga razlikovati med podobnimi besedami (npr. Med »slabim« in »vrečko«).
- Bodite pozorni na študente, za katere se zdi, da se trudijo prepoznati različne zvoke. Na primer, morda imajo težave pri razlikovanju med zvoki, ki so si podobni, na primer zvok "d" in "t". Ti otroci lahko izboljšajo fonemsko zavedanje, vendar bodo morali zvoke vaditi bolj kot drugi učenci.
- Ne pozabite, da obstajajo različne vrste učencev, kot so vizualni, zvočni in kinestetični. Vključite vid, zvok in dejavnosti, da vsem učencem zagotovite najboljše možnosti učenja.
Korak 4. Bodite pozorni na otroke, ki morda trpijo zaradi disleksije
Disleksija za mnoge ljudi ni nenavaden problem in se pogosto odkrije, ko se otroci začnejo učiti brati. Možgani ljudi z disleksijo obdelujejo informacije drugače kot tisti, ki jih nimajo, zato je branje lahko počasen in težak proces. Če menite, da je otrok v vašem razredu z disleksijo, bi ga bilo pametno napotiti k učnemu specialistu na vaši šoli.
- Obstajajo preizkušene metode poučevanja otrok z disleksijo in glede na resnost bodo morda morali obiskovati posebne tečaje, namenjene otrokom z disleksijo.
- Otrok, ki ima disleksijo, se lahko nenehno bori z učenjem prepoznavanja in izgovarjanja črk in kdaj se izogiba priložnosti, da bi pred drugimi izgovoril besedo zaradi strahu pred zadrego.
- Otrok z disleksijo lahko med govorom pomeša črke v besede ali pa tudi ne. Na primer, če rečete "mazagine" namesto "revija".
- Zavedajte se tudi drugih učnih motenj in pazite na študente, ki se spopadajo. Upoštevajte tudi, da je lahko fonika za mnoge otroke izziv, ko se prvič srečajo s to temo.
2. del 3: Poučevanje besed
Korak 1. Uporabite slike
Otroci si lahko težko predstavljajo zvoke, ki jih oddajajo črke, ne da bi jim bile v pomoč slike. Oglejte si knjige skupaj z otroki in ko naletite na sliko nečesa, vprašajte otroke, kaj je to. Nato počasi izgovorite besedo in jo izpišite.
- To jim bo pomagalo povezati zvoke s črkami in slikami.
- Poskusite se držati slikanic, ki vsebujejo veliko slik stvari, s katerimi se otroci srečujejo v svojem vsakdanjem življenju.
- Če na primer naletite na sliko češnje, vprašajte otroke, kaj je to. Ko rečejo, da je češnja, jih prosite, naj vam pomagajo izgovoriti besedo. Naj to ponovijo in tokrat, ko izgovorite besedo, črke zapišite na tablo.
Korak 2. Začnite z zelo kratkimi, preprostimi besedami
Ko otroci obvladajo različne zvoke vsake črke, jim začnite prikazovati zelo preproste besede in stavke. Prosite jih, naj izgovorijo besede glede na to, kar že vedo. Začnite z besedami, ki niso izjema. Na primer "mačka", "pes", "žoga" itd.
- Poskusite to narediti zabavno. Da bi jim pomagali razviti ljubezen do branja, je koristno, da se teh učnih sej ne spremenite v vaje. Izmislite igre, ki jih lahko igrate skupaj, da bo učna izkušnja bolj smiselna. Na primer, ne prosite otrok, naj sedijo pred vami in pregledajo cel kup kartic. Namesto tega naj bo igra zabavna. Skrijte kartice, natisnjene z različnimi besedami po sobi. Vsakemu otroku podajte ustrezno sliko in naj najde ustrezno kartico.
- Izkoristite tudi različne računalniške igre, ki so na voljo. Mnogi otroci uživajo v teh igrah, da se zabavajo in hkrati izboljšajo svoje bralne sposobnosti.
Korak 3. Naučite otroke rimati
Eden najboljših načinov za pomoč otrokom pri prepoznavanju vzorcev je učenje rimanja. Pogosto se vse besede, ki se rimajo, imenujejo "družina besed". Učenje otrok, da se rimajo, jim bo pomagalo tudi spoznati, da ni nujno, da besede izgledajo enako, da bi lahko zvenele enako.
- Otroci naj naredijo več slik (z natisnjeno besedo tudi na sliki) in jih združijo v svoje družine. To lahko storijo tako, da skrbno izgovorijo besedo. Če jim na primer podarite sliko krpe, naj jo izgovorijo. Prosite jih, naj poiščejo druge slike, ki zvenijo kot "mop" (na primer "top", "pop", "hop", "stop", "cop").
- Naučiti otroke rimati jim bo pomagalo tudi, da se naučijo združevati besede in prepoznati zloge. Poskusite se osredotočiti na en samoglasnik naenkrat, da boste študentom pomagali razumeti koncepte. Na primer, lahko se osredotočite na dolge zvoke "a", kot so seno, dan in recimo.
Korak 4. Pogosto vadite
Čim pogosteje bi morali vaditi branje s svojimi učenci, vendar naj bodo učne ure kratke. To bo otrokom pomagalo, da ne bodo razočarani in utrujeni. Uporabite slikanice s kratkimi, enostavnimi stavki in pustite, da otroci vadijo izgovarjanje besed. Najpomembnejše, kar lahko storite, je biti potrpežljiv in spodbuden. Otroka nikoli ne smete delati neumnega zaradi napake, saj ga to odvrne od želje branja.
- Vadite branje s svojimi učenci, kamor koli greste. Naj izgovorijo imena stvari, ki jih vidite, ko greste na počitnice ali na izlete. Tako se bodo vaši učenci še naprej zabavali in pritegnili.
- Spodbujajte starše, da branje postane velik del otrokovega življenja. Predlagajte, da otroke odpeljejo v knjižnico, da si ogledajo knjige, in jih hranite po hiši, da se bodo otroci z družinami pogovarjali o teh knjigah.
3. del 3: Spodbujanje otrok k branju
Korak 1. Spodbujajte starše, naj otrokom berejo
Ena izmed najboljših stvari, ki jih lahko naredite, da bi svojim učencem pomagali pri branju, je, da vključite njihove starše. Starše otrok prosite, naj doma preživijo čas z branjem.
Staršem predlagajte, naj svojim otrokom dovolijo, da se vključijo v obdelavo, tako da jim dovolijo, da izberejo knjige za branje iz knjižnice, naj izgovorijo preproste besede in med branjem prepoznajo črke in preproste besede
Korak 2. Preberite knjige v razredu
To lahko dodatno spodbudite tako, da učencem preberete, ko so z vami. Čeprav je idealno, če starši otrokom berejo, nekateri starši nimajo časa ali ne uživajo v branju. Tako lahko poskrbite, da bo vsak od vaših otrok vsaj nekaj časa bral z odraslo osebo.
Otrokom obvezno pustite, da izberejo knjige, ki jih želijo brati. Vključite jih v bralni proces tako, da vam pomagajo izgovoriti preproste besede
Korak 3. Otrokom postavite vprašanja o tem, kaj ste jim prebrali
Medtem ko jim berete, jih spodbudite, da se vključijo v zgodbo, tako da jim postavite vprašanja o tem, kar ste prebrali.
Po končanem branju lahko postavljate vprašanja, med zgodbo pa se lahko ustavite tudi. Na primer, vprašajte jih, kaj mislite, da bi moral glavni lik storiti glede težave, ki jo imajo. Na različnih točkah zgodbe jih povprašajte, kako mislijo, da se lik počuti. Ali so na primer verjetno žalostni, jezni, srečni ali utrujeni?
Korak 4. Pisma obesite po učilnici
Mnogi otroci bodo zainteresirani, da se naučijo, kaj pove vsak dan. Obesite nekaj svetlih pisanih plakatov, na katerih je nekaj preprostih besed, in otrokom pomagajte, da se naučijo brati in pisati te besede.
- Prav tako je lahko koristno, če imate v učilnici obešene plakate z abecedo. Na teh abecednih plakatih so pogosto vse črke abecede s slikami, ki jim pomagajo razumeti, kako se črke izgovarjajo (npr. Črka "A" s sliko jabolka).
- Poskusite pripraviti dejavnosti ali projekte na temo črk, ki temeljijo na plakatih s črkami, ki jih obesite.
Korak 5. Otroke navdušite
Učenje branja je dolg proces. Vaši učenci bodo od neznanja črk abecede prebrali preproste besede in se sčasoma naučili brati cele stavke. Naj bo to zanimivo in zahtevno z veliko knjigami, ki se razlikujejo po težavnosti. Ko otroci napredujejo, obrnite nekaj lažjih knjig in uvedite nekaj zahtevnejših.
Uvedba novih knjig jih bo navdušila, da bodo poskusili nekaj novega
Nasveti
- Bodite pozorni na napredek vsakega otroka. Takoj, ko opazite, da ima eden od otrok težave, poskusite najti nekaj dodatnega časa, ki bi ga preživeli s tem otrokom. Pogovorite se z otrokovimi starši in natančno razložite, s čim se otrok spopada. Na primer, če otrok težko razlikuje med zvokom "d" in zvokom "t", porabite nekaj dodatnega časa za vadbo različnih besed, ki izgovarjajo te zvoke. Vprašajte starše, če se lahko vključijo in vadijo tudi z otrokom.
- Učenje branja se nekaterim otrokom zlahka pomaga, drugim pa ne. Ni očitne povezave med IQ in sposobnostjo branja. Mnogi raziskovalci verjamejo, da se nekateri otroci preprosto manj fonematično zavedajo kot drugi, kar lahko oteži zgodnje faze učenja branja. To pomeni, da težje slišijo razlike med zvoki. Zato ne bi smeli domnevati, da je otrok, ki se bori, inteligenten.
- Ko otrok naleti na besedo, ki je izgovorjena na nenavaden način, ne pozabite pojasniti, da je to izjema. Ne popravljajte samo študenta in nadaljujte. Zaradi tega se bodo spraševali, zakaj je bilo v eni besedi izrečeno tako, v drugi pa povsem drugače.
