Ko otroci postanejo bralci, morajo razumeti in uporabiti odnos med črkami in zvoki za branje besed. Fonika zahteva poznavanje prepoznavanja črk, prepoznavanja zvoka in njihovih povezav. To pomeni, da morajo otroci prepoznati črke v besedah in nato za branje besed izgovoriti ustrezne zvoke. Na srečo obstajajo zabavne dejavnosti, ki jih lahko počnete s svojim otrokom za promocijo fonike!
Koraki
Metoda 1 od 5: Predstavljanje črk in zvokov s karticami
Korak 1. Naredite, kupite ali natisnite niz abecednih kartic
Zagotovite 26 kartic, po eno za vsako črko; lahko imajo velike, male črke ali oboje. Uporabili jih boste za vadbo prepoznavanja črk in prepoznavanja zvoka.
- Hitro iskanje po internetu bo razkrilo nešteto virov brezplačnih abecednih kartic za tiskanje.
- Ali pa jih naredite sami (morda s pomočjo otrok). Izberite barvite indeksne kartice in označevalce, da bodo vizualno bolj zanimivi. Črko na eno stran napišite jasno, na drugo pa zvok.
Korak 2. Naključno premešajte kartice
Držite eno kartico naenkrat. Otroka prosite, naj pove ime vsake črke. Nato naj vaš otrok proizvede zvok vsake črke.
Po potrebi zagotovite dodatna navodila za črke, ki proizvajajo več kot en zvok. Na primer: "Imaš prav," c "v tej besedi sliši kot mačka. Toda kakšen zvok odda v besednem krogu?"
Korak 3. Premaknite se na kombinirane kartice s črkami
Ko bo vaš otrok bolj vajen, bo pripravljen prepoznati črkovne vzorce - dve črki skupaj predstavljata en zvok. Zagotovite nove kartice, ki prikazujejo običajne črkovne vzorce, na primer pare samoglasnikov: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; in digrafi: /sh /, /ch /, /th /in /wh /.
Kartice s kombinacijo črk so na voljo tudi za prenos ali nakup ali pa jih znova izdelate sami
Metoda 2 od 5: Ujemanje črkovnih zvokov s slikovnimi karticami
Korak 1. Prepoznajte ujemanje črk in zvokov
Če želite ustvariti ujemanje črk in zvokov, naj vaš otrok razvrsti slikovne kartice glede na njihove začetne zvoke. Pridobite ali naredite niz slikovnih kartic, ki vključujejo vsaj eno sliko, ki se začne z vsako črko abecede.
- Za pogostejše črke za začetek besed priskrbite več slikovnih kartic.
- Poskrbite, da gre za slike, ki jih bo otrok zlahka prepoznal. Na primer, želva je boljša izbira kot pozavna ali škatla z orodjem.
Korak 2. Izberite skupino slikovnih kartic za začetek vaje
Izberite niz s tremi začetnimi soglasniki, ki so zelo različni, na primer: /b /, /s /in /t /. Preglejte kartice, preden jih otrok razvrsti po zvoku.
- Na primer, slike lahko predstavljajo naslednje: medved, trikotnik, nasmeh, žlica, sončnica, predilica, znak, vlak, drevo.
- Če vaš otrok potrebuje podporo, vprašajte: »Kateri je prvi zvok, ki ga slišite v besedi medved? Katera črka daje zvok / b /? Je to črka b, s ali t?"
Korak 3. Naj vaš otrok razvrsti slike glede na njihove zaključne zvoke
Po dovolj vadbi razvrščanja slikovnih kartic z zagonskimi zvoki lahko težave povečate tako, da se obrnete na zaključne zvoke. Na primer, izdelajte kartice za netopirja, žabe, tek, vrečko, žlico in koruzo.
Postavite podobna vprašanja tistim glede začetnih zvokov: "Kateri je zadnji zvok, ki ga slišite v besedi žaba?"
Korak 4. Povečajte težave tako, da se osredotočite na samoglasnike in kombinacije
Sčasoma lahko nadaljujete tako, da otrok razvrsti slike glede na njihov medijski zvok, ki ga predstavlja njihov samoglasniški vzorec - na primer: /e /: pečat, grah, branje, ekipa, kolo; /o/: čoln, plašč, krastača, cesta. Prav tako jih lahko razvrstite glede na začetne grafe besed - na primer: stol, češnje, čevelj, ovce, nit, tri, pšenica, brki.
Še enkrat zastavite vodilna vprašanja: "Kakšen zvok slišite sredi besede čoln?"
Metoda 3 od 5: Izpolnjevanje praznih kvadratov za izdelavo besed
Korak 1. Ustvarite niz praznih kvadratov in črk, da jih zapolnite
Uporabite tablo, belo tablo, plakat, pluto itd. Naredite niz praznih kvadratov drug ob drugem; tri je dobro izhodišče. Vsak kvadrat bo v izbrani besedi predstavljal zvok (in zgodaj eno črko).
Pod niz kvadratov postavite različne magnetne (ali podobne) črke. Za predstavitev soglasnikov boste morda želeli uporabiti tudi črne črke, za samoglasnike pa rdečo
Korak 2. Otroku izgovorite besedo C-V-C
To je tričrkovna beseda, ki je sestavljena iz dveh soglasnikov in samoglasnika. Samoglasnik se pojavi sredi soglasnikov in odda kratki samoglasnik. Besede C-V-C so sestavljene iz enakega števila zvokov in črk.
- Primeri vključujejo: mačka, klobuk, sat, netopir, hišni ljubljenček, niz, stava, tap, kapica, taksi.
- Ko izgovorite besedo, naj jo otrok počasi ponovi in izgovori vsak slišani zvok: /c /, /a /, /t /.
Korak 3. Otroka prosite, naj izbere pravilno črko za vsak slišani zvok
Naj začnejo graditi besedo tako, da v prvo polje postavijo prvo črko in se premikajo od leve proti desni. To bo pomagalo utrditi, da je treba črke postaviti v pravilen vrstni red, da sestavi (naredi) dano besedo.
Če se spopadejo, jih vodite s seboj: "Sredina" mačke "se sliši kot začetek" jabolka ". Katera črka začenja besedo jabolko?"
Korak 4. Razviti razumevanje vzorcev črk
Razširite dejavnost z narekovanjem besed, ki vključujejo pare samoglasnikov in/ali grafe. Besede, sestavljene iz parov samoglasnikov in digrafa (dve črki, združeni v en zvok), bodo vedno imeli večje število črk v primerjavi z zvoki.
- Na primer: juha, milo, brada, to, bogato.
- Za te vrste štirimestnih besed še naprej uporabljajte tri kvadrate. Naj združene črke, ki združujejo zvok, združijo v en kvadrat.
Metoda 4 od 5: Spreminjanje besed z zamenjavo črk
Korak 1. Predstavite, kako spreminjanje črk spremeni besede
Začnite tako, da prikažete (v naključnem vrstnem redu) magnetne črke, ki so potrebne za izdelavo izbrane besede - na primer »c«, »a« in »t« za »mačka«. Nato narišite tri škatle (v tem primeru) ali več, odvisno od števila zvokov.
Namesto magnetnih črk na plošči lahko uporabite pisemske kartice na namizju
2. korak Otroka spodbudite, naj črkuje izbrano besedo
Izgovorite besedo (npr. Mačka) in naj poslušajo zvoke ter ustrezne črke razporedijo od leve proti desni v pravilnem vrstnem redu.
Vodite jih po potrebi: "Mačka, avto in skodelica se začnejo z isto črko. Se spomnite, s katero črko se začne" avto "?"
Korak 3. Prosite jih, naj za spremembo besede izberejo novo prvo črko
Navedite še nekaj magnetnih črk. V primeru "mačka" prosite svojega otroka, naj črko "c" zamenja s črko, ki oddaja zvok / h /, da sestavi besedo "klobuk". Naj glasno preberejo novo besedo.
Korak 4. Nadaljujte s povečanjem kompleksnosti stikal
Na primer, naj vaš otrok nadomesti »h« s kombinacijo črk, ki oddajajo / ch /. Otroka prosite, naj prebere novo besedo - »klepet«.
- Nato naj vaš otrok besedo »klepet« spremeni v »chap«.
- Vključite tudi samoglasnike - spremenite »chap« v »chop«.
- Ko se njihove sposobnosti razvijajo, povečajte težave z daljšimi besedami in več vzorci.
Metoda 5 od 5: Okrepitev fonike z branjem
Korak 1. Poiščite otroške knjige, ki posebej podpirajo učenje fonike
Če želite okrepiti spretnosti, ki ste jih uvajali, izberite knjige za svojega otroka, ki poudarjajo fonične vzorce, ki se uporabljajo pri teh dejavnostih. To bo vašemu otroku pomagalo pri strateškem izvajanju naučenih veščin branja besed v knjigah.
Več založnikov otroških knjig proizvaja serije, ki se tržijo posebej za razvoj fonike. Kljub temu bo koristna vsaka otroška knjiga, ki bo zanimiva in primerna ravni znanja
Korak 2. Otrokom pogosto berite na glas
Naj bo branje skupaj zanesljiv del vaše dnevne rutine. Dovolite svojemu otroku, da izbere knjigo, ki bi jo rad prebral - v idealnem primeru, s seznama več možnosti za izostritev fonike - in jo navdušeno preberite. Poslušajte različne glasove in naredite doživetje zabavno.
- Preberite rimane knjige, pesmi in pesmi.
- Berite naravno, vendar morda počasneje in jasneje kot običajno. Izgovorite različne zvoke v besedah, ki jih berete. Lahko tudi pokažete na besedo, ki jo berete.
Korak 3. Vedno znova preberite znane knjige
Številni otroci nimajo težav pri branju iste knjige znova in znova, zato se jim bodo naučili zapomniti besede in jih prebrati nazaj. Tudi če vam je knjiga malo dolgčas, vzbudite enako navdušenje, da jim jo preberete. Sčasoma bodo prešli na drugo knjigo, ki jo bodo želeli večkrat prebrati!
Korak 4. Med branjem postavite veliko vprašanj
Vprašanja pomagajo vašemu otroku aktivno sodelovati in lahko pomagajo tudi pri učenju fonike. Med branjem na primer pokažite na besedo "pes". Vprašajte "Ali veste, kaj je to beseda?" Če potrebujejo malo pomoči, recite "No, začnimo brati stavek -" Joe je hodil po svojem … " - Kaj mislite, da bi lahko bila beseda?"
Tudi če ni neposredno povezan z učenjem fonike, postavljanje vprašanj pri branju razumevanja, kot je "Zdaj, zakaj mislite, da je to storila?" ali "Hmm … Kaj se bo zgodilo naslednje?" poveča koncentracijo in navdušenje
5. korak. Poslušajte jih, kako berejo
Ko vaš otrok prehaja k branju (namesto obratno), bodite tudi sami aktivni in angažirani poslušalci. Jasno povejte, da pozorno poslušate in govorite stvari, kot je »Wow!« ali "To je presenečenje" ali "To je smešno, kajne?" Priznajte njihov trud!
